Народный вокал

Подробности

Категория: Документы

Просмотров: 1360

Дополнительная  общеразвивающая общеобразовательная

в области «Музыкального искусства»

по учебному предмету «Сольное народное пение»

Срок обучения 3 года

 Разработчик: Нияскина Т.А.

Рецензент:

Рецензия на дополнительную общеразвивающую образовательную программу в области музыкального искусства по учебному предмету «Сольное народное пение»                                                         

Разработчик: Нияскина Т. А.

Программа рассчитана на преподавание народного вокала в детской школе искусств на протяжении 3 лет.

В программе учитываются возрастные возможности детей. Она предполагает постепенное движение от простого к сложному.

Во время реализации программы используются такие формы и методы обучения как: беседа, демонстрация, рассказ, объяснение, упражнения,  практические задания.

Эта программа разработанна для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научится голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние.

Общеразвивающая программа<Фольклорный ансамбль> является комплексной, воспитательно - образовательной программой дополнительного образования детей  и предназначена для овладения ансамблевым народным пением, навыками игры на народных инструментах.

 Актуальность программы в том, что в современных условиях развития России ушла на второй план проблема воспитания подрастающего поколения в духе традиционной русской  культуры, формировании духовно-нравственных начал растущего человека, что, несомненно, не способствует прогрессивному развитию общества. Данная программа  построена с учетом возрастных и психологических особенностей детей и направлена на развитие эмоциональной сферы ребенка.  Программа предусматривает групповое, индивидуальное обучение детей и обучение в малых группах. Таким образом, для детей создаются оптимальные условия для личностного развития: они реализуют свои способности, осваивают программу, обеспечивающую комфортные условия для приобретения необходимых и жизненно важных знаний, умений и навыков.  

Реализация программы ведется на основе разнообразных форм и методов, способствующих усвоению детьми программных установок в соответствии с возрастными особенностями. Введение в деятельность  подготовку и проведение праздников русского календаря, участие в концертной и конкурсной деятельности позволяет эффективно достигать программные цели и добиваться получения детьми комплекса специальных знаний и навыков в музыкальном фольклоре.

Содержание

  1.Пояснительная записка.

2.Цель программы.

3.Задачи : воспитательные, развивающие, образовательные.

4.Срок реализации учебного предмета.

5.Учебный план.

6.Содержание предмета.

7.Методы обучения.

8.Материально-методическое обеспечение.

9.Список используемой литературы.

  Пояснительная записка.

Программа «Сольное народное пение» имеет художественно-эстетическую направленность.Привить детям любовь к народному пению,к источникам-задача эстетическая,идейно-нравственная для современного образования и культуры,а главное эта программа способствует духовному возрождению России.В этом актуальность и целесообразность данной программы.

      Данная программа является частью комплекса предметов общеразвивающей образовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» и находится в непосредственной  связи с такими предметами как: «Народное музыкальное творчество», «Фольклорный ансамбль», «Слушание музыки».

   Новизна программы состоит в том,что она позволяет охватить  русский фольклор (сольное народное пение) как целостное явление,не только не утратившее в настоящее время своей первозданности ,но и занимающее все более значимое место в системе обучения и воспитания детей.

Цель программы :

-воспитание у учащихся живого интереса и уважения к духовным ценностям, развитие музыкальных и творческих способностей детей в процессе исполнительской деятельности. Народный вокал создаёт возможность последовательного обучения народной манере (от простого к сложному).

  Преподаватель реализует цель предмета через решение целого ряда задач : воспитательных,развивающих,образовательных.

Воспитательные :

1.Воспитание личной ответственности учащегося на занятиях и в концертной деятельности;

2.Привитие любознательности;

3.Воспитание концентрированности, внимания, трудолюбия;

4.Воспитание организованности и самокритичности.

Развивающие :

1.Формирование музыкального слуха;

2.Формирование музыкальной памяти;

3.Привитие навыков вокального пения(народная манера исполнения);

4.Развитие эмоциональной отзывчивости.

Образовательные :

1.Научить координации пения и движения;

2.Освоение теоретических сведений о народной музыке, связанной с традициями, обрядами;

3.Научить учащихся народной вокальной манере пения;

4.Обучение выразительному пению.

Срок реализации  учебного предмета «Сольное народное пение» для детей, поступивших в образовательное учреждение в возрасте 9-15 лет составляет 3 года. Занятия проходятсся в индивидуальной форме 1 раз в неделю по 1 часу. Индивидуальная форма занятий позволяет раскрыть творческую индивидуальность и потенциал ребенка, а также возможность разработать  индивидуальный план для каждого.

Учебный план.

 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

Народная песня - основа музыкальной культуры народа. Главная  задача народного пения - пропаганда национального песенного  творчества в лучших образцах. Вокальное воспитание учащихся  неразрывно связано с развитием его музыкальных данных и общего  культурного уровня. Музыкальные способности учащихся первого  класса (возраст 9-1О лет) тесно связаны с общими способностями  личности: вниманием, мышлением, памятью, восприятием, речью,воображением.

Целью занятия в классе сольного пения является постановка народного певческого голоса, естественного грудного резонирования .Для овладения народной манеры  необходимо использовать  целый комплекс вокально-певческих средств и приемов. Это, прежде всего, открытая русская речь, отчетливое, ясное произношение слов, открытое грудное звучание.Народный голос звучит естествненно,в его основе лежит ясная и выразительная передача слова.При овладении народной манеры пения используется народный музыкальный фольклор. При разучивании этих произведений с детьми наибольшие усилия должны быть направлены на развитие вокально-певческих навыков.Для этого используется целый комплекс упражнений, распевок.

Распевания являются необходимой составной частью обучения пению. Система распеваний дает возможность целенаправленного и последовательного развития вокальной техники и музыкальности. Распевания – наилучшая форма прочного заккрепления основных певческих навыков.Кроме этого распевания имеют и разовое назначение : создание творческого тонуса и подготовка голосового аппарата к рабочему состоянию.

Содержание учебного предмета

1 год обучения

• Введение в программу : рассказ о том,чем учащиеся будут заниматься в течении года.Знакомство с песенным творчеством народных коллективов.  Прослушивание  записей песен.Инструктаж по охране голоса и техники безопасности.
• Роль песенного творчества в жизнидеятельности человека : выяснить,что такое песня,на какие жанры она делится (историческая, лирическая, бытовая, свадебная, походная и т. д.)С какого возраста нас окружает песня.Роль песни в жизни человека.
• Знакомство с русскими народными песнями.В начале каждого занятия распевание (распевки на звукообразование, звуковедение, диикцию); работа над ритмом : повторить заданный ритмический рисунок; разучивание мелодии с элементами сольфеджио.При работе над песнями приобретенные навыки помогают легко разучивать мелодию песни.
• Разучивание попевок, дразнилок, игр. Музыкальные игры - это неотъемлемая часть развития и  раскрытия личности ребенка.
• Календарные песни : к ним относятся новогодние песни(щедрровки, колядки),масленичные песни(песни,приуроченные к Масленице),весенние заклички, посевные песни,жнивные и покосные.

2 год обучения

• Введение в программу : рассказ учащимся о планах работы на 2 год обучения.Проведение инструктажа по охране голоса.
•  Календарные песни:

      Роль календарных песен в традициях и обрядах.

      Распевание – средство развития музыкального и ритмического слуха, неотъемлемая часть каждого занятия. Распевки используются на:

      а) звукообразование

      б) мягкую и твёрдую атаку звука

      в) звуковедение

      г) динамические (от пиано к форте и наоборот)

      д) ритмические

      е) дикционные

      К календарным песням относятся колядки и щедровки, масленичные песни, жнивные, покосные, свадебные. Разучиваются они к конкретным календарным датам.

   Разучивание песен :

      Этапы:  1)  показ и исполнение песни руководителем

                    2)  начало разучивания песни по фразам и предложениям                               

                    3)  работа над трудно исполняемыми местами

                    4)  впевание в мелодию

                    5)  создание художественного образа,  эмоциональность 

                         исполнения музыкального произведения.                               

При  разучивании песен желательно использовать элементы сольфеджио.  

Взаимосвязь между народными песнями и народными играми.

Игра и дети – два неотъемлемых понятия друг от друга.

Если игра может развивать мыслительную активность, моторику действий и т. д., то музыкальная игра  (т.е. игра под музыку или песню)  развивает творческое мышление,  является «продуктом», который  полностью восполняет образ или действие кого-либо.

Таковы игры: «Сидит Дрёма», « У медведя во бору», «Глиняные горшки» и  другие.

Разучивание и использование этих игр в учебном процессе.

III год обучения

Введение в программу. Разъяснить учащимся задачи на 3 год обучения.

Походные песни, песни о боях и сражениях..

Рассказ о том, какие песни исполнялись раньше при боевых сражениях, на войне. Не важно, было ли это при Суворове или во времена Великой Отечественной  войны, военные песни всегда давали солдатам,  нужный заряд энергии и бодрости, что и слышно из этих песен.

      Разучивание походных песен, песен о боевых действиях, исторических песен.

Бытовые, лирические, плясовые песни.

 Распевание на каждом занятии.  При разучивании песни использовать сольфеджио с элементами дирижирования.

Если  в песне имеется 2-ой голос, то сначала разучивается партия альтов (II голос), а затем – сопрано (I голос).  При уверенном исполнении учащимися своей партии, следующим пунктом является соединение партии  I  и II  голосов. Работа над песней должна завершиться созданием правильного художественного образа и эмоциональным исполнением.

 Обрядовые песни и обряды  – главная ступень  сохранения традиций своего народа. Ведь при показе обряда учащиеся должны не только показать умение петь, но и уметь показать своё актёрское мастерство (сценическая речь, движения и т.д.)  Учащиеся должны показать себя настоящими артистами.

Итоговая аттестация : исполнение двух разнохарактерных произведений с обыгрыванием художественного образа,выстроенный концертный номер.

 Методы обучения :

 Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета

используются следующие методы обучения:

• применение индивидуального подхода к каждому ученику с учетом

возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки;

•  словесный метод (объяснение, разбор, анализ музыкального

материала);

•  наглядный метод (показ, демонстрация отдельных частей и всего

произведения);

•  использование игровых заданий;
•  метод постепенности и последовательности в овладении

мастерством пения от простого к сложному;

• прослушивание записей выдающихся вокальных исполнителей и

посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающихся.

Материально-техническое обеспечение.

Для реализации программы учебного предмета "Сольное нпродное пение" должны быть созданы следующие материальные условия,которые включают в себя :

1. Учебную аудиторию с пианино или роялем и зеркалом.
2. Концертный зал с пианино или роялем.
3. Нотный материал,подборка репертуара.
4. Записи аудио и видео выступлений.

Учебные аудитории должны иметь звукоизоляцию.

 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Мешко Н.К. Искусство народного пения. – М., 2000г.

2. Калугина Е.В. Методика работы с русским народным хором. –М., 1977.

3. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей. – М.:Просвещение.1999.

4. Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и школе.-М.: БЕК. – 2000.

5. Гусев В.Е. Эстетика фольклора.– Л., 1967. – 500с. 

6. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. – М., 1957. – 500 с.